Directores: Prof. Tit. Dr. Guillermo Roccatagliata, Prof. Adj. Dr. Horacio Soria y Prof Adj. Dr. Alberto Rodríguez Pérez
Webmaster: Prof. Adj Dr. Roberto Keklikián y Dra. M. Victoria Fesquet (CISAP)
Colaboradores: Prof. Adj. Dr. Ricardo Dalamón y Dr. Ariel Karolinski (CISAP)

martes, 10 de enero de 2012

Haga su diagnóstico ...


Prof. Tit. de Pediatría Dr. Guillermo Roccatagliata. Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires




y Prof. Adj. de Pediatría Dr. Horacio Soria. Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires.

Niño de 8 años, fiebre 38ºC, exantema micropapuloso generalizado con sensación tactil de piel rugosa.

¿Qué diagnóstico le sugiere el examen orofaríngeo?


¿Qué diagnóstico le sugiere el examen de su torso?


RESPUESTA EL 12 DE ENERO a 18:00 horas

lunes, 9 de enero de 2012

Enfermedad de Kawasaki


Prof. Tit. Dr. Guillermo Roccatagliata

Vasculitis sistémica aguda y autolimitada que afecta principalmente a lactantes y niños pequeños.
Descrita en Japón en 1967 por Tomisaku Kawasaki bajo la denominación de Síndrome mucocutaneo ganglionar.


CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
• Fiebre alta y persistente, no explicable por otras causas, por lo menos de 5 días de evolución.
•Por lo menos 4 de los 5 criterios siguientes:
· Inyeccion conjuntival indolora, bilateral no exudativa.
· Alteraciones en mucosa oral tales como queilitis y lengua aframbuesada
· Exantema de aspecto polimorfo que involucra al tronco.
· Eritema y edema de manos y pies, descamación periungueal.
· Linfadenopatia cervical aguda no supurativa (1,5 cm).
•Exclusión de enfermedades de presentación similar

TRATAMIENTO
• ASPIRINA
Acción antinflamatoria
Fase aguda es de 80-100 Mg./Kg./día, repartido en 4 dosis (para alcanzar un nivel de salicilato en sangre de 20 a 25 Mg./dl.).
Fase crónica: 3-5 Mg./Kg./ día. para disminuir la actividad plaquetaria. El momento del descenso de la dosis de aspirina no esta totalmente consensuado, algunos autores la disminuyen luego que el paciente lleva 48 horas afebril y otros cuando los marcadores de inflamación (fiebre, eritrosedimentación y PCR) retornaran a la normalidad.
La aspirina puede ser discontinuada luego de 6 a 8 semanas, siempre y cuando no se hayan registrado anormalidades coronarias y hayan disminuidos el recuento plaquetario y la eritrosedimentación.

Inmunoglobulina endovenosa
– neutralización de anticuerpos circulantes mediante anticuerpos antiidiotipos.
– bloqueo de los receptores Fc de macrófagos.
– en la supresión de células T y B , en el bloqueo de la cascada del complemento.
– clearence de citoquinas como el INF gama.
Su efecto beneficioso no sólo se confina a la fase aguda de la enfermedad sino también previene recurrencias.
La dosis indicadas son de 2 g./Kg en una sola infusión lenta, forma de administración que ha dado mejores resultados que la también propuesta de 400mg/Kg. IV por 4 días.
Las preparaciones comerciales libres de Beta-propiolactona son de mayor efectividad

Las precauciones a su administración son los riesgos vinculables a las transfusiones y posible hipersensibilidad.
Esta contraindicada en pacientes con déficit de Ig A.
Debido a su capacidad de aumentar la toxicidad de las vacunas a virus vivos estas deben ser suspendidas por lo menos 3 meses después de
su administración para MMR y 9 meses para Varicela.
La infusión con Inmunoglobulina endovenosa puede acompañarse de hiperviscosidad sanguínea, fenómenos tromboembólicos, crisis de
migraña, prurito, petequias y riesgo de necrosis tubular renal.
También pueden registrarse modificaciones en el laboratorio como elevaciones de títulos de anticuerpos antivirales o antibacterianos
durante el primer mes, aparente hiponatremia e incremento de la eritrosedimentación por 2 a 3 semanas luego de la administración

Cerca de un 10 % de los niños con EK no responde al tratamiento con Inmunoglobulina endovenosa.
• Alternativas
– corticoides. Su uso es de lo mas controvertido, ya que hay publicaciones de empeoramiento tras su administración, la corticoterapia parece mejorar los parámetros de inflamación aguda pero no evita el compromiso cardiovascular.
– Existen casos publicados de EK refractaria que mejoraron tras la administración de bloqueadores de TNF-α

Usos de los blogs educativos



Comentario:
Prof. Tit. Dr. Guillermo Roccatagliata. Secretario Académico. Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires



y Prof. Adj. Dr. Rolando Soria

Los diferentes artículos de un blogs pueden ser escritos por varias personas de forma simultánea. Por lo tanto, el edublog es idóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves. Tomando como base esto último enumeramos a continuación algunos usos de tipo general, sin entrar en los detalles propios de las diferentes disciplinas educativas.

Usos para el profesor: gestión del material docente- Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
- Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
- Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
- Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.

Usos para el alumno: gestión de proyectos individuales a corto plazo- Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
- Exposición de ideas u opiniones.
- Diario del trabajo realizado.

domingo, 8 de enero de 2012

UDH Durand en el IAR Pediatría


Comentario: Prof. Adj. Dr. Ricardo Dalamon

Iniciamos nuestra participación en el blog del Internado Anual Rotatorio desde la UDH Durand

Utilidades de los blogs académicos y educativos en la Facultad de Medicina (UBA)


Comentario:
Prof. Tit. Guillermo Roccatagliata. Secretario Académico. Facultad de Medicina (UBA)


y Prof. Adj. Dr. Horacio Soria

Un blog, en español también bitácora digital o simplemente bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Los términos ingleses blog y weblog provienen de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).

Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a páginas para ampliar información,citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro weblog. También suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.

BLOG ACADÉMICO Y BLOG EDUCATIVO
Un blog académico puede ser considerado como un espacio de Internet cuya finalidad principal es la difusión e intercambio de conocimientos científicos entre sus autores y lectores. En este tipo de blogs los autores a menudo reseñan artículos de investigación propios y ajenos, realizan entradas con introducciones a temas complejos, divulgan noticias de hechos o eventos relevantes en su área, entre otros tipos de entradas.

El blog educativo o también denominado blog de aula puede ser considerado como un espacio de Internet que utilizan docentes y alumnos con la finalidad de mejorar los procesos de aprendizaje realizando entradas relacionados con los temas de la clase. Los blog educativos son utilizados generalmente como medios donde los estudiantes toman notas las lecturas de clase o de algún de proyectos de investigación, publican textos de fin de cursos, realizan reflexiones personales, suben videos e imágenes relacionadas con el curso, entre otras, sobre las cuales intercambian ideas.
Pueden ser individuales (un autor) o colectivos (varios autores), pueden tratar de una temática en especial, servir de soporte a las clases, ser un punto de encuentro para resolver dudas, plantear discusiones, etc.

sábado, 7 de enero de 2012

Vacunas Antineumocócicas para los menores de 2 años



Comentario: Dra. Rosana Corazza, médica infectóloga pediatra, Hospital Eva Perón de San Martín (Provincia de Buenos Aires).

El día 4 de enero del cte. año se realizó una reunión en el Ministerio de Salud para respaldar la estrategia de vacunación antineumococcica implementada por el Programa Nacional de Control de Enfermedades Inmunoprevenibles. Concurrieron a la misma representantes de varias sociedades científicas, participando en nombre de la SADI Susana Devoto, Ricardo Teijeiro y Daniel Stecher. Durante la misma el sr. Ministro de Salud, Dr. Juan Manzur resaltó la decisión del Ministerio de hacer de la inmunización una prioridad de su gestión haciendo especial hincapié en la inclusión de la vacuna antineumococcica al calendario y agradeció el apoyo y respaldo de las sociedades científicas en estas iniciativas.

Posteriormente se realizó una conferencia de prensa coordinada por el viceministro de Salud, Dr. Máximo Diosque donde se reafirmó la importancia de la inclusión de la vacuna antineumococcica al calendario considerando la morbimortalidad producida por el S. pneumoniae en la población infantil y la efectividad de la vacuna para la prevención tanto en esta población como en la adulta a través de la protección indirecta. Un concepto importante fue el de la equidad social que implica esta inclusión dado que permite recibir la vacuna a la población que por su situación económica no tendría acceso a la misma.

Un aspecto que se resaltó es el de la seguridad de las vacunas, tanto de la 13 valente incluida en el calendario como de la 10 valente disponible en el sector privado.

martes, 3 de enero de 2012

Conceptos esenciales sobre el síncope

Dr. Javier Saggese. Ex Jefe de Neurología del Hospital Churruca. Especialista Universitario en Neurología (UBA). Miembro del equipo de Investigación en Docencia de CISAP.

El síncope implica una pérdida transitoria de conciencia y tono muscular con rápida recuperación sin secuelas y sin haber requerido reanimación, que obligara a descartar origen cardiovascular, reflejo, tóxico, metabólico y neuropsiquiátrico

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